今年受新冠疫情影響，高考生在家參加網(wǎng)課復(fù)習(xí)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)后在課堂上學(xué)習(xí)時(shí)間縮短了不少。為此，教育部將2020年的高考時(shí)間往后延遲了一個(gè)月。即便如此，不少家長(zhǎng)和考生已經(jīng)做好了考后要復(fù)讀的準(zhǔn)備。因?yàn)椋瑥暮匍_(kāi)始一直到本應(yīng)開(kāi)學(xué)而未能開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間，考生在家復(fù)習(xí)的效果大打折扣，盡管今年多了1個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，不少考生和家長(zhǎng)仍然感到無(wú)所適從。

高考復(fù)讀成為高考落榜生的不二選擇。但是，并不是所有落榜的考生都能通過(guò)復(fù)讀這條路重新獲得上好大學(xué)的機(jī)會(huì)的。

湖南高考復(fù)讀學(xué)校的老師告訴你以下3類(lèi)考生不適合復(fù)讀：

1.沒(méi)有復(fù)讀意愿，聽(tīng)從家長(zhǎng)安排的考生

這部分考生因?yàn)樵诟呖贾袥](méi)有取得理想的成績(jī)，要么無(wú)大學(xué)可上，要么沒(méi)有考上自己理想的大學(xué)。但是，考生自身又沒(méi)有復(fù)讀意愿的。

如果這部分考生聽(tīng)從了家長(zhǎng)的安排參加新一年的復(fù)讀，因?yàn)楸旧頉](méi)有讀書(shū)和上進(jìn)的渴望，所以，效果不大。只會(huì)白白浪費(fèi)了一年的時(shí)間以及昂貴的學(xué)費(fèi)。

2.心理承受能力弱，情緒敏感的考生

由于經(jīng)歷了第一次高考的失敗，加上來(lái)自家長(zhǎng)、老師和親朋好友的期待，復(fù)讀的這一年，考生的精神壓力會(huì)相當(dāng)大。如果不是有極強(qiáng)的心理承受能力的人很難在重壓下取得好的學(xué)習(xí)效果。即便能夠撐到最后，在高考中也有因承受不住壓力而影響正常發(fā)揮的可能性。

3.高考分?jǐn)?shù)過(guò)高和過(guò)低的考生

這部分考生要么因?yàn)闆](méi)有大學(xué)可上，要么考上了不錯(cuò)的大學(xué)卻又不是自己理想的學(xué)校而選擇復(fù)讀。

這兩類(lèi)考生選擇復(fù)讀的意義其實(shí)不大，因?yàn)榧幢憬?jīng)過(guò)一年的備考，提分的空間仍然十分有限?？挤诌^(guò)低的考生多半是不想學(xué)、基礎(chǔ)薄弱造成的?？挤诌^(guò)高的考生雖然各方面都出色，但是提分的可能性小、空間小。而下一年高考的不確定性又很大。

所以，這三類(lèi)考生復(fù)讀的意義不大。

長(zhǎng)沙高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校提醒廣大學(xué)子復(fù)讀給有實(shí)力有夢(mèng)想的落榜考生提供了第二次高考的機(jī)會(huì)。對(duì)很多考生而言是人生的第二次出路。但是，有些考生適合復(fù)讀，有些考生不適合復(fù)讀。至于要不要復(fù)讀，一定要根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)定奪。